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| “三结合”的学校管理 | |||||
作者：佚名 文章来源：不详 点击数： 更新时间：2007-5-25  |
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一、科学与人文相结合 从管理发展史看，学校管理经历了从传统管理到科学管理，再到人文管理的不同阶段。进入21世纪，学校管理在理念和原则上进入了一个综合的时代，即科学与人文的结合。所谓科学管理包括硬件和软件两个方面：硬件就是计算机化，运用计算机实现管理的自动化、现代化；软件就是以法理为基础的规章制度和以逻辑为基础的有序程序。学校管理实现硬件、软件两个方面的科学化、现代化是必然趋势。在这方面，我们学校进行了比较早的探索和试验，取得了一定的成效。所谓人文管理就是按照现代人的本质特点和需求，营造能够激发和强化每个教职员工的积极性和创造性的文化氛围，使大家在团结、和谐、温暖、愉快的人际关系中努力工作，实现自身的价值。一句话，就是用现代人的方式来关心、组织和调节人的行为，实现有效管理。科学与人文的结合与统一，为学校创造了既科学有序、有章可循、有法可依，又生动活泼、充满健康的积极的富于人情味的工作环境，大大地激发了教职员工的积极性和创造性。 二、竞争与协作相结合 健康、合理的竞争是教职工工作动力与活力的源泉，而和谐、友好的协作是工作取得成功的有效保障。我们通过评先进、评优秀、评职称，给予各种奖励来开展各种竞争，激发每个教职工的积极性，同时，又重视个人间的团结、协作，鼓励和提倡互帮互学，取长补短，共同进步。在鼓励协作上，主要采取了以下方式：组成科研课题组，进行科研协作；组成教研组，进行教研合作；组成“传帮带”组，进行老教师、优秀教师“传、帮、带”年轻教师、落后教师的协作；等等。对于评奖所激发的竞争，经过不同形式的协作，得到了正确的协调和引导，使我校形成了既蓬勃向上、充满活力，又互帮互学、乐于协作助人的良好局面。 三、物质激励与精神激励相结合 校长要时刻关心教职工的物质生活，努力创造条件，提高他们的生活待遇，给予物质激励，这是现代管理的物质基础，没有这个基础，会使人心涣散，人才流失。同时，校长更要重视对教职工的精神激励，包括用自己的表率作用感召人，用真诚的关心、照顾打动人，用各种表扬和荣誉来激励人，等等。在物质激励方面，我们努力发展校办产业，产值和利润连年提高，成为区里的明星企业，为教职工物质待遇的提高提供了条件。而在精神鼓励方面，以校长为首的校班子成员心里时刻装着教职工的疾苦，谁家有困难，谁的身体不好，我们就主动热情去帮助，去看望，甚至对单身教师找对象问题，我们都关心、帮助，使每位教职工都感到校长和班子是他们的贴心人、热心人和靠得住的人。物质奖励与精神奖励的结合，使教职工获得了两个方面的满足，全身心投入到教育改革与科研中去。
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