名 称

要    点

作用(特点、原则)

方 法 细 分

观察法

在自然条件下有目的、有计划地观察客观对象收集分析事物感性资料

a发现提出问题b产生理论假设验证理论c提供真实过程d了解个体差异e评阶

a描述记叙(日记)b取样观察(时间事件)c等级评定d间接观察

实验法

在人为的控制条件下有计划地操纵实验变量观察相随的现象变化探究之间的因果关系

a有目的的控制变量b揭示变量间因果关系c能到物以变d有严格程序e具有重复性

A.a实验室实验b现场实验；B.a前实验b准实验c真实验

问卷法

把要研究的主题分为详细的纲目、拟成易答问题编成问卷回收答案进行统计处理求得结论

问卷形式：a开放式(只提问题不列答案) ；b封闭式(不仅提出问题还要提供可选择答案)

回答方式：a选择式(单项、多项)b答案按标准排序式c量表式d填空式e自由回答式

测验法

通过心理与教育测验来研究心理与教育活动规律(所用问卷更标准且不限于文字形式)

a须遵循一定的标准和程序b用之测量个体的行为c测量人的一部分行为d须具单位 参照点 量表等要素

A：a能力b学绩c人格Ba个别b团体C：a文字b非文字Da预测性b形成性c总结性

经验

总结法

在不受控制的自然状态下，依据实践所供事实，分析慨括现象，使之上升为理论。

经验是研究的逻辑起点，重视对其总结，符合认识论观点，有利于提高水平，有助于增强业务素质。

步骤a选题b掌握资料c制定计划d调查搜集事实e分析与综合f组织论证g总结成果

历史法

在了解对象的历史与现状的基础上，鉴往知来揭示其本质和规律

a总结历史吸取经验教训b批判继承撷取精华c探索规律d上升理论建立学说

a顺向逆向b纵向横向c训诂考证义理论证d归纳演绎e回测预测

文献法

搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识

A搜集文献a寻找方法(文字图像音像)b积累方法1标记与批语式2抄录式3

提要式4札记讣5综述式B鉴别文献a外审(真伪)b内审(内容真假)

比较法

确定事物同异关系的思维过程和方法。以一定标准对照事物确定异同点理出联系认清本质

特征：a广泛性、多样性；b历史性，温故而知新；c同质性(比较之事物要具备相同的性质) 。

步骤：a描述(客观准确公正)b解释(科学合理准确)c并列(按规则排列)d比较研究出结论

统计分

析方法

对观测调查实验所取数据资料进行整理计算分析解释和统计检验

a研究的重要工具b有助于研究能力的发展c是分析情况加强管理的重要手段

a描述统计(描过数据特征)b推论统计(估计假设检验)

社会

测量法

定量地揭示团体(小团体) 内的社会结构模式即人际作用模式及人际关系状况

形式：a提名法(被式提名)b猜人测验(提名法的变式)c社会距离量表d关系分析法

结果分析：a图示法；b矩阵法。步骤：a设计(标准、数目、选择对象) b施测。