《农村小学“书香校园”的构建研究》课题方案

1、校园文化是社会总体文化中的一部分。对于校园文化这个概念的认识，有广义和狭义之分。广义的校园文化由显性部分（知识体系、行为体系和物质体系）和隐性部分（观念体系、规范体系和物化体系）所组成。狭义的校园文化是指学校中的精神环境和文化氛围，也就是广义校园文化中的隐性部分。农村小学在构建校园文化方面经历了许多探索，但在体系建构方面较少涉足。

2、当今社会纷繁复杂，不少消极因素和腐败现象随之滋生。社会文化虽然绚丽多姿，但其中包括许多不利于青少年健康成长的负面文化。如网络上的暴力、色情等。尽管各级政府采取了许多措施，但是在短期内优化社会大环境是很困难的，农村小学尤为突出。校园文化不容许有丝毫杂乱纷呈，这就要求我们要根据办学目的和培养目标优化校园文化，创造一个优良的育人小环境，以抵制社会负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。

3、在学校接受教育的青少年学生，特别是小学生生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。“近朱者赤，近墨者黑”，不良的教育环境，容易将学生引向歧路。作为育人阵地的学校理应创造一种适合学生健康成长的外部环境。

育人是一项系统、复杂、长期、反复的工作，没有统一的教学模式可循，更不可能一促而就。目前，各级各类学校一直在探索教书育人的新思路，研究育人的新课题。我校在全面推素质教育的过程中，对育人方式进行积极探索与实践，逐步形成了服务育人、活动育人、环境育人、教书育人的育人体系，加强学生的创新、学习、竞争合作、实践能力的培养，迎接知识经济挑战。

1、学校从细微处入手，积极营造良好的服务育人环境，使学生切身体会和感受到学校的温暖，我校把学校的精神文化建设作为服务育人的核心，通过各类活动增强学生对学校的情感成分，创造美好的育人环境，使学生各方面得到充分、和谐全面的发展。

2、我校以突破实践能力培养为突破口，增强教学内容的应用性，教学过程的实践环节，在实践中培养学生的创新精神。学校组织的各类活动，如兴趣小组、校运动会、文化艺术节、科技节等，充分调动了学生的积极性，人人参与到了活动中，充分展示学生的个性和专业特长，在活动中达到了育人的目的。

3、环境育人的指导思想是美育教育，美育教育不是单纯狭义上的美术、音乐的教育，而是系统的全方面的，良好的环境给人以美的感受，陶冶人的情操，使人的思想境界得到升华。通过各类活动，潜移默化地影响着学生的思想、品德、情趣、意识等。

4、学校的中心工作是教学，教书育人，传道授业是教师的本职工作，我校依托校本管理的理念，主张教育活动“校本化”以学校本身的特性和需要为出发点，进行管理工作，实施校本管理，提高学校管理的的效能，坚持以教学为主，把教学工作放在学校工作重要位置，学生的思想品德、知识水平、发展能力、社会实践活动能力等都通过教学完成。

在校园环境建设上，我认为，要打破常规的一成不变的、静止的模式，赋予它丰富的生命力，在我们熟知的领域时挖掘出新的教育资源，为学生的发展提供更为宽阔的领域，使每一个角落都成为学生进行学习、探究、实践的园地。如在教学楼宣传窗内开辟学生作品栏、特长展示等，张挂学生的美术作品、书法作品、电脑作品，展示学生的小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。其次，教学区、活动区的设计要相对独立，各有特色，相互辉映。如在教学楼和教室由班级书法能力较好的学生书写催人奋进的标语或在班级黑板上书写名言警句等内容，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。最后还要做好校园的美化和绿化，时时保持校园环境的整洁，对校内道路、活动场所以及绿化区进行统一规划，每天由值日教师带着红领巾监督岗的成员进行检查，对没有达到要求的班级、学生进行教育，力求做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”，努力创造优美的校园环境。

俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。建立规范有序的管理机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是搞好校园文化建设实现其最终目标的必要保障。在健全校园文化建设上，我校由校长、教导主任、少先队辅导员等组成的领导小组，专门研究制定校园文化建设规划，并就校园文化阵地、环境卫生、绿化美化、等进行明确分工，责任到人；同时在学生中建立红领巾监督岗、文明礼仪监督岗等，以增强学生自我管理、自我服务、自我约束的能力。

我校结合传统与实际，适度地开展一些丰富多彩的课外活动。像传统性教育活动（如庆祝元旦活动、三月学雷锋、“六一”合唱、游艺活动、迎国庆书法、绘画比赛等系列活动）；像经常性的学校传统活动（每年校田径运动会、科技节、艺术节等）；像与校外共建单位开展社会实践活动和社区公益活动，（交通安全活动、普法教育等）；充分发挥学校教育资源优势，广泛开展各种形式的兴趣小组活动，如书法班、美术班、计算机班等学校共开设了二十四个班，让学生自主选择参加。多彩的校园文化活动，既丰富了学生的课余生活，又净化了校园的精神环境，既增发展了个性，又使学生接受了教育，提高了学生的综合素质。

良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识。因此，作为教育工作者应该有目的地引导学生克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同学间团结友爱、互相尊重、互相帮助、共同提高，同时要重视学生的心理疏导，因此学校又建立了心理健康辅导小组，由副校长担任组长，引导学生建立宽松健康的人际关系。

1．校园建筑，美在其中。学校经历了由旧变新、由小到大的艰难发展过程，先后修建了培蕾楼、锦峰楼、综艺楼、图书馆、教工食堂，新建学生计算机房和校园网络等。

2．校园服装，亮丽风景。学校的全体学生都穿校服举行升旗仪式或参加大型的活动，每位学生配备了两套校服和一套队服。营造出一种和谐的交际氛围，塑造了学生活泼友爱的美好形象。

3．花园校园，赏心悦目。学校坚持不懈地实施绿色工程，现已经是市级绿色学校。但学校还不满足，继续在绿化基础上下力气美化校园，一排排树木，一个个花坛，一片片草地，把校园妆扮得格外美丽，让走进它的每个人留连忘返、心旷神怡。

4．墙壁“说话”，长廊“宣言”。教学楼前有校风，走廊墙壁上有名人名言、名人画像、师生书画作品，宣传窗内有师生优秀作品展，师生荣誉，近期校内新闻等，她们都以无声的语言告诉学生求学做人的道理。学校精心布置文化长廊，充分发挥其教育功能。

5．校园网络，有声有色。学校有电脑专职教师两名，大部分教师都拿到了计算机二级证书。学校有自己的网站，校园内有音响系统，有闭路电视。每周三是自己的特色节目有棋乐无穷、校园金曲、翰墨飘香、美画生活等，周五是固定的“校园新文”，一般由国内外重大新闻，校园新闻，学生习作等部分组成。

1、干群同心，铸造校园精神。在领导干部发挥自身的示范作用的同时，学校注重情感因素在教师管理中的作用。多一点激励，少一点指责，多一点商讨，少一点说教。由于干群同心同德，一个积极进取、团结向前、艰苦创业的校园精神面貌逐步形成。

2、师生互动，营造合作气氛。尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，是素质教育要义之一，学校提出“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念，就是强调学生的主体作用，强调以学生的发展为本。要求每个老师尊重学生的人格，把学生当作一个独立完整的社会人看待，相信每个学生都有自己的优点和长处，通过努力会获得成功。

3、科学与人文共进，提升文化品位。在学校教学工作中，我们一方面大力培养学生的知识和能力，使之在文化科学知识的学习中树立起科学思想，掌握科学方法和科学技能。另一方面，我们十分注重在教学过程有意、有机地进行思想道德教育，要求所有老师在教学中进行爱国主义、集体主义、社会主义思想的渗透，只有当学校全体师生的科学精神和人文素养同时得到充分发展时，学校的校园文化的品位才会不断地得到提升。

1．参与活动的广泛性。凡是适合全体同学参加的活动，我们尽可能使全体同学都参与，每年的体育节、科技节、艺术节活动中都安排许多群体活动，充分调动同学们参加活动的主动性和积极性。

2．活动内容的系统性。教育活动如果是杂乱无序而不成系统，其教育作用非打折扣不可，有时还会起到相反的作用。我们尽可能地把全年的活动安排成一个系统，把每一项活动组织成一个系列，这样的教育效果明显。

3．活动形式的实践性。我们在指导思想上，始终认为学生是教育过程的主体，在实际工作中把学生当作选择、决策、行动的主体和责任主体来对待，通过激发学生的兴趣和满足学生合理的需要，使学生主动地参与到实践中来。我们把丰富的、生动的社会生活纳入我们的教育视野中，在学生亲身接触生活实际的实践活动中增长才干，领悟人生。

4、活动课程的选择性。文化活动切忌一刀切。我们开发了多项文化活动的课程，目的是使学生有选择的余地，满足学生的不同需要，使学生的个性的充分发展成为可能，因为，只有学生积极参与、主动选择的教育环境才可能成为导致创新行为、优化思想品质的一种内力。

“为了学生的一切，为了一切学生，一切为了学生”学校正是遵循这一原则开展工作。通过课题研究和实践达到以下目标：

（二）明确课题组成员职责，积极做好准备工作完成开题报告的撰写。

（二）定期进行理论指导，加强课题开展活动的研究和监督，注意研究资料的积累，理论联系实际，务求实效。

（三）经常性的集中讨论，总结前期的研究情况巩固研究成果，及时解决研究过程的新情况，新问题，做好前期工作的计划和实施步骤，做好课题中期论证工作。

（二）实践促进理论的发展，边探索边充实理论，提高课题的实用性，以达到供其他研究此课题的人员学习和借鉴。

（三）在不断的总结探索、实践之后完成课题的目标，即形成有自己独特氛围的小学校园文化。

课题组成员：冯忠明、卜旭峰、胡沈军、何钻荣、梅红雅、沈利萍、沈学斌、周红英

1、学校原有的文化建设基础良好，经过几年的发展，学校规模更大了，校园文化建设也需要进一步的深化和发展。

2、学校发展的机遇好，学校的校园网已经建成，办公现代化程度高，良好的工作环境为教育科研创造了有利条件。

3、有一支高水平的科研队伍和教师队伍，有专门负责教科研工作的机构，有完善的教育科研制度和奖励办法，保证了课题研究的科学性、连续性和完整性。课题组成员的素质高年富力强，精力旺盛，并且都有多年工作经验。

4、研究成果将更具普遍性、可行性，也更具推广价值、更值得重视和推广。

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