教育孩子“德”为先

初二（7）班家长会发言稿

主题：密切学校和家庭的联系，教育学生、子女 “德”为先

一  班级情况小结：

一年多来，班级总体发展情况良好，一是得益于家长的支持与关心，二是我们一直在摸索班级管理新的方法。欣慰的是：学生在校能健康快乐的成长，学生思想品德行为习惯上受到良好的教育，生活学习上养成了一定的规律。

我能始终把学生心理品质教育放在第一位，学会做人，讲究诚信，带着宽容。理解与人相处，带着平和的心态去做事。心胸豁达，不斤斤计较，言行举止要文明。同时，我们还进行了青春期教育，珍爱生命教育，集体主义教育，苦难教育，亲情教育等等。要求学生孝敬父母理解父母爱的方式，每个大礼拜回到家里能够体谅父母，做些力所能及的事情。说一些孝敬父母的话。增强自主创新的意识。学会生存，不过于依赖他人，逐渐养成生活上的自理能力。学会吃苦，勤奋钻研学习，学习上要主动，既有宽度，也要有深度，既有较宽泛的知识面，牢固掌握基础知识，又要刻苦钻研，求得甚解。

    小组合作学习取得了一定的成功，形成小组学习的氛围；班干制度进行了改革；开展了每天做到“六个一”活动；晨练活动；铃声是信号，规范行为活动；有老师无老师一个样活动；学习竞赛活动；学习互助活动等等。带动了后进生的学习与进步。成立了阳光组，有22为后进生组成，我是大组长，每天早上，通过看日记了解他们的心声，并及时予以关心和帮助，督促他们做好知识的积累。设置与学生交流的平台，每天了解他们在学习上存在的问题和收获，了解他们每天的心情，及时督促解决他们的问题。通过一定的形式，了解解决心理问题。寝室的管理，实行了寝室长，值日生负责制，每天做好工作日记。

    也还有些方面需要我们继续做好工作：

一部分学生自主学习的意识仍需要加强，力争变“要你学”为“我要学”的状态。

学习深度不够，缺乏刻苦钻研，特别是数学和英语，仅仅完成老师布置的作业就以为解决问题了，还不能开拓自己的思维。

一部分同学“问”的还不够，存在的问题不能够及时解决。

随着年龄的增长，孩子的心理在悄悄的发生变化，作为教师还需要再跟他们走的近一些，更多的了解他们。

二 探讨：孩子成长的话题

1  初二阶段是孩子成长的重要时期。这个阶段，是孩子的生理及心理逐步趋向成熟的过度阶段，是长性格的时候，也是学习上继续培养良好习惯，打好基础，为初三的冲刺升学作好准备，逐步成型的一个阶段。因此，在这个阶段我们除继续注重对学习习惯和生活习惯的培养外，更注重强调提升品德，延伸做人的标准，主动构建与集体环境、与父母、与老师、与同学之间的和谐关系；更注重强调端正学习态度、学习行为，增强学习的自主意识，主动学习，主动钻研，增强我想学，我要学，而且一定要学好的观念，以极大的热情投入学习，不用老师、父母提醒，能够自觉积极的学习，不再认为仅仅完成老师布置的作业就算学好了，能够自己给自己留作业，主动进行延伸学习。这个阶段引导的好，将会对孩子今后健康快乐的成长，顺利的成才，产生重大的影响。这就需要我们之间建立有效的联系，密切合作交流，共同关注孩子的成长。你们能经常的询问了解孩子在校的学习生活情况，很有必要，我们也很高兴和欢迎，这更是对孩子的一种鼓励，一种促进。

不知不觉中，孩子已慢慢长大，伴随着成长，大大小小、方方面面的烦恼会随之出现，一个十几岁的孩子，这时候最需要的就是老师、家长能够俯下身子去倾听他们的心声，能够先谈及他们感兴趣的话题，然后再谈学习，能够在平等和谐的氛围中沟通交流，能够耐心的帮助他们分析问题、解决问题，能够时常的鼓励和肯定等等，如：在寒暑假、大礼拜可以帮助孩子制定在家学习的计划，并且检查学习的效果；还有的时候可以就某一个方面进行深度的汇谈，以达成共识等。孩子的成长是一个过程，做老师和家长的要系统的思考，在某一阶段要求孩子做到什么，我们自己又该要做到什么。只有走近孩子，和他们经常保持沟通交流，才能了解他们，进而有利的引导他们健康快乐的成长。我相信，当我们做到这些的时候，你们的孩子也会越来越让你们满意！

2 家长代表发言。

3 学生代表发言。

三 家长自由座谈。

四 家长与授课教师见面，了解学生学习情况。